隨著國家對教育信息化的（de）政（zhèng）策的持續推進，2014年（nián）多媒體教學觸摸一體機行業開（kāi）始（shǐ）表現出了（le）強（qiáng）勁的增長（zhǎng）趨勢，尤以交互式平板市場（chǎng）增（zēng）長迅速（sù）。據此，行業人士預計（jì）2017年多媒體教學一體機行業還將持續的發展趨勢，多媒體教（jiāo）學觸摸一體機總量市場會再（zài）擴大（dà）發展，同時交互式平（píng）板的占比將繼續上升，競爭也將進一步向高層次的演進……這些也正是（shì）業界對（duì）2018年的期待。

教（jiāo）育（yù）是國之根本，是（shì）國家重點關注的行業，國家政策也一直是我國教育多媒體教學觸摸一體機行業迅（xùn）速發展壯大的重要推動力量（liàng），2009年國內教室（shì）配備多媒體交互設備的課（kè）堂隻有約3%,僅2.98%的保有率，到2015年年底預計達到48%以上。

短短的5年時間裏，已（yǐ）經約有（yǒu）一半的教室配（pèi）備了多媒體（tǐ）授課的設備。在這個階段（duàn）裏（lǐ），國家（jiā）起動（dòng）了兩個大型項目，第一是從2010年末開始的計劃，對全中國義務教育薄弱學校進（jìn）行大規模現代化改造，快速（sù）普及多媒體（tǐ）交互設備，在這個政策推行後的（de）一年裏，即2012年中國多媒體教學一體機全年銷量達到40.77萬台（tái），銷（xiāo）售同比增長78.49%,這也使（shǐ）得（dé）我國多媒體教學觸摸一體機市場規模（mó）首（shǒu）次超過美國，成為全球多媒體教學一體機單（dān）一產品的（de）最大獨立市（shì）場。

第二個（gè）是從2014年開始的“全麵改薄”工程的啟動，各地區教育市場的財政投入（rù）再次加大，加上多媒體教學發展（zhǎn）的需要，這兩點都足以讓多媒體教學一體機市場發展（zhǎn）達到新（xīn）的“井噴時期”.

除此之外，觸摸一體機廠家產品的技術研（yán）發（fā）也於近年來日趨成（chéng）熟和穩定，多種技術和方案融合發展，觸摸（mō）一體機機產業鏈已（yǐ）趨成形，市（shì）場環境也（yě）將逐漸向更有利的方向（xiàng）發展。憑借國內教學信息化改革不斷（duàn）深入的趨勢，多（duō）媒體教學觸摸一體機有望在2018年迎來了新一輪的購銷（xiāo）高鋒。

2016年，在國家對（duì）教育信息（xī）化的政策傾向未發生（shēng）變化的前（qián）提下，政策環境將（jiāng）依然是教育觸摸一體機（jī）市場穩步發展的基（jī）礎，在“三通兩平台”持續推進過程中，全國各大省市的薄改工程也將延（yán）續（xù），因此，2017教育市場仍將是多媒體教學一體機的重要應用市場仍將保持平穩增（zēng）長趨勢，預計銷量複合增長率將達到20%以上。